標準ベースの進捗レポート

アーリントン公立学校の方針に従って、各マーキング期間の終了時に(年に1回)、5年生からXNUMX年生の生徒の家族は印刷された進捗レポートを受け取ります。 幼稚園の生徒は、各学期の終わりにこれらのレポートを受け取ります(年にXNUMX回)。 バージニア州の公立学校、バージニア州教育省、およびカリキュラムをガイドするアーリントン公立学校のスコープとシーケンスのドキュメントによって編成された、教育のために確立された基準について報告します。

これらの進捗レポートは、家族に学生の 各スタンダード内のスキルマスタリーの現在の状態。 これらの進捗レポートは「snapsレポートの時点での現在の状況を示しています。

文字の評点が目立たないことに注意してください。 このセクション全体、および私たちの文献とビデオで説明されているように、標準ベースの指導では、従来のレターグレードを利用していません。 アシュローン小学校では、標準ごとに生徒の現在のスキルマスタリーに関する個別の情報を提供し、子供の能力に関するより詳細で正確な情報を提供します。 これらの実践は研究文献の現状と一致しており、私たちの子供中心の教育プログラムの中核部分です。

表紙

進捗レポートのカバーシートには、レポートの説明と、各スキルマスタリー記述子の意味の説明の両方が記載されています。 カバーシートの最も重要な部分は、ナラティブコメントセクションです。 これはあなたの子供の先生によって書かれた個人化されたコメントのセットであり、強さと成長の分野への特定の洞察を提供することができます。 さらに、お子様がバージニア州の健康基準を満たしていることを保証する情報、および英語学習に関連するコメントが含まれています。 APS ポリシー。

進捗状況報告書

進捗レポート自体は、学生情報システムの教師のエントリから生成されます(「Synergy」)、スキルマスタリーに関連します。 進捗レポートの情報について質問がある場合は、問題のセクションの上部にリストされている教師に連絡してください。 たとえば、あなたの子供がスキルの「発達の達人」であるのに、学生がバージニア州によって確立された「標準に適合している」と感じた場合、それはそれらの標準を教えている教師に直接課される質問です。生徒のスキル開発の毎日の観察。 進捗レポートの情報は教師の入力から直接生成されるため、質問がある場合はいつでも教師に直接連絡する必要があります。 先生に話しかけた後でも質問や懸念がある場合は、説明を求めて行政に連絡してください。

PDF: 親説明会–標準ベース

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